Vad har eleverna fått lära före valet?
Undersök vilka kunskaper och erfarenheter elever fått möta innan skolan förväntar sig ett val.
Förbered
Introduktionens tre perspektiv och en enkel årskursöversikt.
Välj ett fiktivt exempel när personliga erfarenheter inte behövs. Kontrollera fakta mot aktuella källor och erbjud deltagarna att tala, skriva, rita eller lyssna.
Gör så här, steg för steg
Läs frågan 'Vad har våra elever fått möjlighet att lära sig om framtiden?' högt.
Låt var och en skriva ett genomfört exempel och en sak som saknas.
Jämför i smågrupp vad eleverna fick förstå om utbildning, arbete och samhälle.
Markera vilka som kan ha missat tillfället och hur skolan kan ge motsvarande möjlighet.
Välj en förändring som arbetslaget kan pröva och följ upp efter genomförandet.
Enskilt, i grupp eller med många
Enskilt
Ge två minuters tyst betänketid. Deltagaren skriver, ritar eller väljer kort. Delning är frivillig.
Par och gruppvägledning
Låt par jämföra sina frågor först. I grupp om tre till fem får varje person tala eller passa; en person antecknar gemensamma upptäckter.
Stor grupp
Visa ett påstående eller fiktivt fall på tavlan. Ta en frivillig handuppräckning eller låt deltagarna visa kort. Be om skäl och bjud in ett annat perspektiv utan att värdera personer.
Samla och följ upp
- Vad var undervisning och vad var bara information?
- Vilka förutsättningar gjorde deltagande möjligt?
Skriv upp vad gruppen vet nu, vad som fortfarande är oklart och en möjlig nästa undersökning. Bedöm kunskaper och arbetssätt, inte elevers framtidstro eller personliga säkerhet.