Vad använder vi skolans kunskaper till?
Knyt vardagliga kunskaper till skolans undervisning utan att kräva ett framtida yrkesmål.
Förbered
Fiktivt fall, tavla och papper.
Välj ett fiktivt exempel när personliga erfarenheter inte behövs. Kontrollera fakta mot aktuella källor och erbjud deltagarna att tala, skriva, rita eller lyssna.
Gör så här, steg för steg
Visa frågan 'Varför ska jag lära mig det här?' som ett fiktivt elevcitat.
Välj en vardagssituation och låt deltagarna lista vilka kunskaper den kräver.
Jämför vilka kunskaper skolan undervisar om och vilka som sällan syns.
Låt deltagarna redovisa med samtal, bild eller text.
Fråga vad skolan behöver göra för att fler ska få tillgång till samma lärande.
Enskilt, i grupp eller med många
Enskilt
Ge två minuters tyst betänketid. Deltagaren skriver, ritar eller väljer kort. Delning är frivillig.
Par och gruppvägledning
Låt par jämföra sina frågor först. I grupp om tre till fem får varje person tala eller passa; en person antecknar gemensamma upptäckter.
Stor grupp
Visa ett påstående eller fiktivt fall på tavlan. Ta en frivillig handuppräckning eller låt deltagarna visa kort. Be om skäl och bjud in ett annat perspektiv utan att värdera personer.
Samla och följ upp
- Vad upptäckte gruppen?
- Vad behöver följas upp i undervisningen?
Skriv upp vad gruppen vet nu, vad som fortfarande är oklart och en möjlig nästa undersökning. Bedöm kunskaper och arbetssätt, inte elevers framtidstro eller personliga säkerhet.
Visa underlagets ursprungliga övningsbeskrivning
Situation: En elev frågar: ”Varför ska jag lära mig det här när jag inte vet vad jag vill bli?”
Se: Ta frågan på allvar. Den kan handla om ämnet, om skolans mening eller om elevens erfarenhet av att lyckas.
Samtala: Vilken kunskap använder människor utanför skolan? Vem har möjlighet att få del av den?
Pröva: Välj en vardagssituation och låt eleverna kartlägga vilka kunskaper den kräver. Koppla tillbaka till undervisningen utan att kräva ett framtida yrkesmål.
Följ upp: Låt eleverna visa vad de har upptäckt genom samtal, bild eller text. Fråga vad skolan kan göra för att fler ska få tillgång till samma lärande.